한국어교사연수2013(센다이연수) | 13.05.14 |
□ 기간: 2013년8월14일(水)~18일(日)[5일간] □ 회장: 도호쿠 문화 학원 대학 1호관(〒981-8551仙台市青葉区国見6-45-1) 대중교통:센다이역에서JR센잔센에서15분「国見」역(快速停車駅) 도보1分 ※가능한 한 대중교통을 이용해 주십시오. □ 대상: 대학・고등학교・민간강좌 등에서 한국어를 가르치고 계신 분, 가르칠 예정이신 분 한국어학에 흥미가 있는 분 |
8월14일(水) 교사・수업론、커리큘럼・디자인을 생각해 본다. |
||||
Ⅰ |
09:15~10:45 |
개회식、 |
|
본 연수의 목적 및 연구수업발표에 대하여, 수강생 자기소개 등 |
Ⅱ |
11:00~12:30 |
앞으로의 커뮤니케이션 교육 |
가네와카 도시유키 |
오랫동안 NHK한글 강좌의 강사로 근무해 온 가네와카 선생님의 한국어 교육관에 대해 들어본다. |
Ⅲ |
13:30~15:00 |
의욕을 불러일으키는 교수법 |
마에다 타다히코 |
바람직한 교사란 무엇인가, 학생들의 의욕을 불러일으키는 수업을 위한 50가지 기술. |
Ⅳ |
15:15~16:45 |
백워드 디자인 목표설정 |
나카가와 마사오미 |
커리큘럼・학습(수업)・평가의 관계를 이해한다. |
8月15日(木)발음지도와・한국어 어문규정을 이해하고、목표와 평가를 의식한 수업을 생각한다. |
||||
Ⅰ |
09:15~10:45 |
학습자를 위한 발음지도법 |
마에다 타다히코 |
일본어 모국어 화자의 약점을 연구하여 만든 학습자 중심의 발음지도법 |
Ⅱ |
11:00~12:30 |
한국어어문규정의 이해 |
문경철 |
한국어 정서법의 이해 |
Ⅲ |
13:30~15:00 |
학습을 돕기 위한 평가 |
나카가와 마사오미 |
기존의 평가법이 아닌 참된 평가의 이해와 실천 |
Ⅳ |
15:15~16:45 |
연구수업 준비 [1] |
이토코이치 |
목표를 의식한 수업창작을 고려해, 목표의 선정을 토대로 발표일 편성 |
8月16日(金)문법교수법과 어학교육의 트랜드를 파악한다. |
||||
Ⅰ |
09:15~10:45 |
한국어문법교육법 |
김혜진 |
일본어 모어화자에게 한국어 문법을 어떠한 방식으로 알기 쉽게 가르칠 것인가 |
Ⅱ |
11:00~12:30 |
지금 외국어교육에서 필요한 것이란 |
가와구치 요시카즈 |
외국어 교육의 새로운 경지를 개척해 가는 선진 어학교육이란 무엇인가 |
Ⅲ |
13:30~15:00 |
말하는 것과 쓰는 것의 연계 |
가와구치 요시카즈 |
말하는 것과 쓰는 것의 연계방법을 실제 사례를 통해 가르친다. |
Ⅳ |
15:15~16:45 |
연구수업 준비[2] |
이토 코이치 |
3일차에 진행되는 강의를 토대로 커리큘럼을 편성 |
8月17日(土) 교재작성과 질의응답의 기회를 부여하고, 구체적인 수업을 연상한다. |
||||
Ⅰ |
09:15~10:45 |
세계의 외국어교육과 일본의 한국어 교육 |
하세가와 유키코 |
일본의 한국어교육은, 세계의 외국어교육 역사와 현재 속에서 어떻게 자리잡고 있으며, 여기에서 무엇을 배우고 어떠한 가능성과 방향성을 얻을 것인가를 생각한다. |
Ⅱ |
11:00~12:30 |
교재작성과 수업의 실제 |
하세가 유키코 |
사진, 영상, 음성 등 감성에 호소하고, 이해와 기억을 돕는 교재작성의 실제와 수업에서의 이용방법을 제안한다. |
Ⅲ |
13:30~15:00 |
당신의 질문에 즉시 대답해 드리겠습니다! (문법에서 교실운영의 노하우까지, 무엇이든 물어보세요) |
하세가 유키코, |
한국어교육에서 한국어수업 운영방법까지, 여러분들이 평소에 궁금하던 질문에 대해 교사가 답하는 시간 |
Ⅳ |
15:15~16:45 |
연구수업 준비[3] |
이토코이치 |
익일 예행연습 |
8月18日(日) 앞으로의 수업을 위해 –연구수업실습 |
||||
종일 |
09:15~16:45 |
그룹별 연구수업실습 |
문경철、김혜진、 |
그룹별 진행 및 지도강사가 1명씩 지도、1명 20분 정도의 연구수업 자습을 발표하고, 함께 생각한다. |